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媒体批部分党员进修只记结论背概念 提倡研读原著大香蕉新闻大发不时彩大发快三东莞时间网 加强理论武装,是我们党赓续成长进步的一大法宝;而原本来本学理论,则是推进理论武装的一条成功经验。一、惟有原本来本才能把握理论之真谛要义。原本来本学,是掌握科学理论的必由路径。理论的精髓深深蕴含在原著原作之中。读者与思惟者本人“对话”,最能收成真正的思惟成果。假如缺失了原本来本学这个基本,进修就如同无源之水、无本之木,很轻易导致支离破裂、断章取义地舆解,甚至产生脱纲离谱、跑偏错向的情形。这里所讲的原著原作,既包括马克思主义的经典著作,也包括我们党的重要文献或文件,后者重点表现的是马克思主义中国化的理论立异成果。实践证实,只有把进修的关注点和出力点放在原本来本学上,才能融会精髓要义,为深入进修打下扎实基本。早在2009年5月,习近平同志在中心党校开学典礼上讲话时就特别强调引导干部必须重视进修经典原著、进修马克思主义中国化的重要文献。科学理论特别是立异理论的原著文献中,深藏着原汁原味的理论内涵,凝聚着思惟的精髓与源泉。在当前用中国特色社会主义理论体系理论武装全党的工作中,党的十八大申报、新修订的党章和习近平同志十八大之后的一系列重要讲话,是表现马克思主义中国化最新成果的文献,必须把原本来本研读作为重要义务,逐字逐句学深学透。惟其如斯,才能系统完整地掌握十八大精神的科学体系、丰富内涵和思维逻辑,准确深刻融会其核心内容、精神实质和根本要求。恰是从这个意义上讲,原本来本读原著文件,是深化进修的基本方法,是值得倡导的优良学风。二、原本来本学是力戒形式主义、浅尝辄止的窍门。原本来本学绝非本本至上和教条主义。任何进修要想取得好的效果,必须防止形式主义、外面文章,杜绝浅尝辄止、热闹一阵子,这里的关键是正竖立场、静心研读,扎扎实实地学和思。只有进修者本人原本来本地把文献文件读通弄通了,内涵深意才能显现,文献文件精神才能入脑,最终化为思惟力量和行动自觉。1939岁尾,毛泽东同志在延安对一位进马列学院进修的同志说,“马列主义的书要经常读”,“《共产党宣言》,我看了不下100遍,碰到问题,我就翻阅马克思的《共产党宣言》,有时只阅读一两段,有时全篇都读,每读一次,我都有新的启发。我写《新民主主义论》时,《共产党宣言》就翻阅过多次。读马克思主义理论在于应用,要应用就要经常读,重点读。”邓小平同志、江泽民同志和胡锦涛同志也都在不应时期反复强调卖力研读原著。现在,党员干部的学历层次普遍较高、文化素养较好,一些同志认为马克思主义中国化的文献并不深奥,改革开放以来形成的中国特色社会主义理论体系中的许多名言都耳熟能详,似乎不必用心细致研读。在进修中知足于只记结论、会背概念,不懂得原著中所讲的背景、前提,更没有掌握原著中的思惟方法和分析方法,所带来的是浅尝辄止、在理解上的一知半解和囫囵吞枣,这些都成为掌握理论、用理论指导实践的严重障碍。对此,必须狠下决心改进。 三、把进修理论与进修历史结合起来。习近平同志指出,历史是最好的教科书。进修党史、国史,是坚持和成长中国特色社会主义、把党和国家各项工作事业持续推向进步的必修课。党的十八大精神,说一千道一万,归结为一点,就是坚持和成长中国特色社会主义。中国特色社会主义的历史渊源、思惟过程和理论立异成长,在党的十八大申报和习近平同志关于坚持和成长中国特色社会主义的一系列重要讲话中有着威望精当的论述、系统深刻的分析。假如不去进修这样的“源”文本,很难真正理解“毫不动摇地坚持和成长中国特色社会主义”的内涵要义。只有在对历史的深入思虑中进修理论、勇于实践,才能更好地走向未来。四、周全准确地领会,融会贯通地舆解。马克思主义经典原著和党的文献是经久思虑、集体聪明、宝贵实践的结晶,饱含着辩证唯物主义和历史唯物主义的思惟聪明,是互相联系、辩证统一的逻辑整体,思惟深刻、逻辑严密、说话精辟。假如不卖力系统地研读,不从互相关联中比较,就弗成能融会贯通地舆解个中的大义深意,就很难周全准确领会把握,党的十八大申报关于大会主题的文字并不多,但光鲜深刻地回答了我们党举什么旗帜、走什么途径、保持什么样的精神状态、朝着什么样的目标持续进步等一系列事关全局和长远的根本性、计谋性重大问题。在进修“坚持和成长中国特色社会主义”这一重要论断时,我们应从党的十二大至今的历次党代会申报中梳理出历史脉络和理论逻辑,同时容身于新的成长,从“一个主题”、“三个自信”、“五位一体”、“八个必须坚持”等的互相关联中贯穿融通地舆解,方可周全、准确把握思惟内涵和精神实质。五、出力掌握马克思主义的立场、概念、方法,联系实际进行思虑。原本来本地学,毫不是只看重文本,而疏忽联系实际。早在1930年,毛泽东同志就清晰地察觉到这一点,他为此撰写《否决本本主义》明确指出,“马克思主义的‘本本’是要进修的,然则必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’,然则一定要纠正离开实际情况的本本主义”。60多年后,邓小平同志在南方谈话中告诫我们“学马列要精,要管用”。我们今天提倡原本来本地学,其要义就在于惟此才能从理论文献中学到贯穿个中的马克思主义立场、概念、方法,学到解放思惟、量力而行、与时俱进、求真务实。假如在掌握思惟精髓的基本上联系实际深入思虑,本本上的理论就不会只逗留于本本、静止于教条,而一定会化为推动科学成长的行动指南和实践成效。六、努力形成引导干部带头研读原文的好导向。马克思主义理论素养是引导干部引导本质的核心和灵魂,掌握马克思主义理论是引导干部的基本功。要求广大党员干部做到原本来本学,关键是各级引导干部以身作则、率先垂范地研读原文、把握原义。引导干部应当多拿出时间和精力,努力多学一点、学深一点、学透一点、思虑得多一点,在赓续提升理论素养、思维水平中提高对工作的规律性把握,将思惟熟悉上的收成转化为实际工作的能力。这样,才会对全党的进修形成准确的领导。原著经典、原作原文,往往思惟深邃、博大精深,仅靠一次两次进修研究是进入不到佳境、掌握不了精髓的,必须反复研读、深入研究,才能品出真滋味。进修原著往往是一个阶段接一个阶段稳步推进的过程,必须来几个回合、多一些温习。换言之,原本来本学是一件必须下得真功夫、苦功夫、久功夫方能完成的事。它最切忌的,是急功近利、浮皮潦草;最不足取的,是浮光掠影、面前目今十行;而最值得推重的,是静下心来、面壁而读。原本来本学的背后,是用功、用心、用劲。(王燕文)

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